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Lección 15 de 16

Números complejos: componentes, módulo y fase

Al terminar: Operar con complejos y distinguir componentes, módulo y argumento sin perder el cuadrante.

Base recomendada:

Un número complejo z=a+jb tiene dos componentes reales: Re(z)=a e Im(z)=b. En ingeniería usamos j para no confundir la unidad imaginaria con la corriente i. j²=−1. La parte imaginaria de 3−2j es −2, no −2j. Representa a en el eje horizontal y b en el vertical del plano complejo.

Para sumar o restar, combina componentes correspondientes: (a+jb)+(c+jd)=(a+c)+j(b+d). Para multiplicar, distribuye todos los términos y reemplaza j² por −1: (a+jb)(c+jd)=(ac−bd)+j(ad+bc). El signo del producto de las componentes imaginarias cambia por j², no por una regla arbitraria.

El conjugado de a+jb es a−jb: conserva la componente real e invierte la imaginaria. Su producto con el original es a²+b². Para dividir por un complejo distinto de cero, multiplica numerador y denominador por el conjugado del denominador. No dividas las componentes por separado; ese procedimiento no conserva la división compleja.

El módulo |z|=√(a²+b²) es una distancia y es no negativo. La fase θ es la dirección medida desde el eje real positivo. Usa atan2(b,a), comprobando si la calculadora devuelve grados o radianes. Si solo usas arctan(b/a), debes corregir el cuadrante: 4+4j y −4−4j tienen el mismo cociente b/a pero direcciones opuestas.

Aquí usamos fase principal en (−180°,180°]. Para z=0, el módulo es cero y la fase está indefinida. Un mismo número no nulo admite ángulos que difieren en vueltas completas; 225° y −135° describen la misma dirección, pero esta ruta pide el segundo para mantener una convención.

Forma polar: z=r∠θ=r(cos θ+j sin θ), con r=|z|. Para volver a rectangular: a=r cos θ y b=r sin θ, usando el mismo modo angular. En polar, multiplicar suma fases y multiplica módulos; dividir resta fases y divide módulos, con denominador no nulo. Sumar exige volver a componentes: los módulos no se suman directamente.

EJEMPLO RESUELTO

Multiplicar (2+j)(3−2j)

  1. 1

    (2+j)(3−2j)=6−4j+3j−2j²

    Por qué: Distribuimos cada término del primer factor sobre los dos del segundo.

  2. 2

    j²=−1 ⇒ −2j²=+2; z=8−j

    Por qué: Agrupamos componentes reales e imaginarias después de sustituir j².

  3. 3

    Re(z)=8; Im(z)=−1

    Por qué: La parte imaginaria es el coeficiente real de j.

Comprueba: Los módulos de los factores son √5 y √13. Su producto √65 coincide con |8−j|=√65.

EJEMPLO RESUELTO

Pasar z=−3+3j a forma polar

  1. 1

    r=√[(-3)²+3²]=√18≈4,243

    Por qué: El módulo no lleva el signo de la componente real.

  2. 2

    θ=135°; z=√18∠135°

    Por qué: El número está en el segundo cuadrante: real negativa e imaginaria positiva.

Comprueba: √18cos135°=−3 y √18sin135°=3: recuperamos ambas componentes.

Error frecuente: Tomar j²=+1, llamar negativa a una distancia o usar arctan(b/a) sin verificar el cuadrante.

Sin mirar el ejemplo: ¿Por qué multiplicar el denominador por su conjugado lo convierte en un número real? Compruébalo algebraicamente.

Fuentes y alcance de esta ruta

Bibliografía para «Números complejos: componentes, módulo y fase». CCH-UNAM ofrece recursos en español. Los capítulos de Elementary Algebra 2e de OpenStax conservan su título e idioma original; todas nuestras explicaciones y actividades están en español. No hemos copiado capítulos ni ofrecemos certificados de dominio.

La progresión ejemplo → práctica guiada → problema sin pistas y la recuperación posterior siguen recomendaciones de la guía de aprendizaje del IES/WWC. No garantizan aprobar una carrera. Los intervalos de 1, 3, 7, 14 y 30 días son una decisión inicial de la plataforma, no una fórmula universal. Los pasos escritos y las explicaciones aún requieren revisión humana.